2017年，教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。经过两年多努力，教材编审工作全部完成。今天上午，教育部专门召开新闻发布会，对高中三科统编教材进行权威解读，其中，思想政治教材中讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，语文教材中共选入古代诗文67篇（首），毛泽东的《沁园春·长沙》、《改造我们的学习》等5篇（首）文章，鲁迅《拿来主义》、《记念刘和珍君》等5篇文章以及《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《实践是检验真理的唯一标准》等作品入选，历史教材中介绍了四大发明等重大发明创造50余项。从今年9月起，高中三科统编教材将率先在北京、上海、天津、山东、海南和辽宁六个省市的普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。
资料图 胡铁湘 摄
三科教材全面体现了习近平新时代中国特色社会主义思想，突出中华优秀传统文化教育、革命传统教育和劳动教育。其中，为了体现劳动教育，思想政治教材讲述“工匠精神”、“劳动创造价值”等内容；语文教材在必修上册以“劳动光荣”为主题，专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文；历史教材在《中外历史纲要》上册教材中介绍隋朝工匠李春、“铁人”王进喜等人物。
教育部教材局相关负责人表示，将实施国家、地市、县三级培训，组织专家对教材进行系统深入解读，确保所有任课教师先培训后上课；开展持续跟踪，建立教材使用监测平台，定期对教材进行回访，并将实时听取社会各界的意见建议；还将根据各方面反映和实践发展，及时研究教材使用中遇到的新情况、新问题，定期修订教材。
亮点解读
●思想政治
“红船精神”、长征精神等入选
普通高中《思想政治》全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册，选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。
教材以一条主线贯穿，即用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；在结构上，呈现整体构建、分块安排教材内容的形式，必修4册教材采取总分方式，《中国特色社会主义》是总览和基础，《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释；教材还创新呈现方式，注重选取与学生生活相关的案例、材料，通过活动与正文相互嵌套、问题情境创设、综合探究活动设计等。
●语文
鲁迅《拿来主义》等文章入选
普通高中《语文》全套教材共5册，通过统筹安排教材内容，有机融入社会主义核心价值观；并创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元；还强化语文实践活动，灵活设计“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等语文学习活动。
重点学习内容包括：一是中华优秀传统文化。教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇（首），占全部课文数（136篇/首）的49.3%，其中古诗词33首，古文34篇。
二是革命文化。教材选取反映革命传统和革命精神作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹。其中，有毛泽东的《沁园春·长沙》、《改造我们的学习》等5篇（首）文章，鲁迅《拿来主义》、《记念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。
三是社会主义先进文化。教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品，包括《哦，香雪》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等。
教材也选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等。
●历史
选取四大发明等重大发明创造
普通高中《历史》全套教材共5册，教材精选史实、史论结合，将正确的思想导向和价值判断融入历史叙述和评判中；通史与专题史结合，多维度呈现人类文明优秀成果。
重点学习内容包括：一是中华5000多年文明史。教材内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。
二是中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史。必修上册介绍了近代以来中华民族反抗侵略、谋求民族独立的历史，展现了近代中国不同阶层救亡图存的努力和斗争，讲述了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的史实，重点介绍了中国共产党领导革命过程中提出的重要战略方针、召开的重要会议、发生的重大事件、取得的重大胜利和涌现的英雄人物等，突出反映了中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。
此外，教材还以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源，并讲述了各民族在我国历史上交往交流交融从而形成多元一体的中华民族的历史。