一流大学建设高校：
A类 西安交通大学
西北工业大学
B类 西北农林科技大学
一流学科建设高校：
西北大学、西安电子科技大学
长安大学、陕西师范大学
第四军医大学
“双一流”如何选出？入选意味着什么？
昨日，教育部发布中国高校“双一流”建设名单，陕西8所高校入选，其中3所入选世界一流大学建设高校，5所入选世界一流学科建设高校。
陕西17个学科入选“双一流”
教育部、财政部、国家发改委日前印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布了“双一流”建设高校及建设学科名单。
根据名单，一流大学建设高校共42所，其中A类36所、B类6所。陕西共有3所高校入选，西安交大和西工大入选一流大学A类建设高校，西北农林科技大学入选一流大学B类建设高校。
一流学科建设高校共95所，陕西5所高校入选，分别是西北大学、西安电子科技大学、长安大学、陕西师范大学、第四军医大学。
陕西高校入选“双一流”建设学科名单的共有17个，分别为：
西北大学：地质学
西安交大：力学、机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、信息与通信工程、管理科学与工程、工商管理
西工大：机械工程、材料科学与工程
西安电子科技大学：信息与通信工程、计算机科学与技术
长安大学：交通运输工程（自定）
西北农林科技大学：农学
陕师大：中国语言文学（自定）
第四军医大学：临床医学（自定）
注：按照教育部方面作出的解释，不加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会确定的标准而认定的学科，而加有（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会建议，由高校自主确定的学科。
比起“985”、“211” “双一流”注重国际视野更切入民生
作为教育部指定新闻发言人，昨日，西安交大校长王树国就“双一流”相关问题回答了记者提问。
就“双一流”和“985”、“211”的区别，王树国介绍，“985”和“211”是我国改革开放以来，高等教育从国家层面推出的两个计划，对中国高等教育的发展起到了非常大的推动作用。“985”、“211”往往是好学校的身份象征，国家给一定的经费支持，属于国家高等教育发展的初级阶段。
伴随着国家的发展，这两个计划出现了发展动力不足的问题，所以需要新的计划，为此国家推出“双一流”战略决策，和之前相同之处在于大的目标，即进入世界一流大学行列。但内涵发生了变化，“双一流”更加实际更切入民生，更加注重人才培养的国际视野，瞄准的是国家发展的需要以及对全球发展的贡献。所以遴选、申报规划的层次更高，更具有开放、关注民生的味道，既瞄准全球发展，也关注中国各区域的发展，所以出现了大家意想不到的学校入选。
据了解，“双一流”名单评选实行动态调整机制，对此，王树国称，他很赞成这一新的改革举措，任何身份都不该一劳永逸，应该看其对社会的贡献，如果学生、社会不买账，戴一顶空帽子是没有价值的，实行优胜劣汰是社会进步的体现，不能保护落后，也要给后来居上者提供机会。
“双一流”建设不该只看排名 而是高等教育的深化改革
王树国说，“双一流”建设其实不仅仅是排名的问题，更是对高等教育的深化改革。以前大学是知识获取的主要渠道，伴随科技的进步，网络给大家提供了更多获取知识的渠道，大学已经不是唯一的知识供给源。在社会分工中，大学本该是科技和社会文化价值的引领，但现实是现在大量的技术发明不是出自于高校而是社会。大学要调整心态，不能再关起门来办大学，应该主动开放，将大学融入社会、和社会紧密接触。
王树国介绍，西安交大在建的交大新校区“中国创新教育西部港”就是为适应社会发展而兴建的中国特色世界一流大学的新形态，构建了23个研究院，实行多学科交叉设置、校企合作等，专业设计紧跟科技发展，培养更适应社会发展的人才。
入选“双一流” 并不意味着学科录取分数线提高
为何一流大学建设名单分为A类和B类？对此，王树国介绍，入选A类的高校综合实力相对好一些，B类还存在一定的缺陷，所以设置了这一激励机制。但在具体工作中，将做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。
针对大家关心的入选“双一流”是否意味着学科录取分数线更高，王树国解释称，这个完全不用担心，从他们学校的大数据来看，入学分数和4年的学业成绩往往反差很大，所以不能一考定终身。而且西安交大的优质学科实行大类招生，即入学时只报考大类专业如工科一类、工科二类，入学后再根据自己的兴趣选择专业。以后他们计划将这一录取方式在全校的专业中铺开，给学生更公平的选择机会。 华商报记者 赵瑞利
“双一流”如何选出？
三部委有关负责人详解
有进有出 双一流不搞终身制
围绕为什么要实施“双一流”建设、如何遴选认定等问题，教育部、财政部、国家发改委有关负责人进行了权威解读。
“双一流”如何遴选认定？
三部委有关负责人介绍，“双一流”建设高校通过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选产生，认定遴选程序主要分为四个步骤：
第一步，根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及三部委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，组建“双一流”建设专家委员会，具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。
第二步，依托专家委员会，以学科为基础，确定遴选认定标准，产生拟建设高校名单及拟建设学科。具体分三个环节：综合考虑有关第三方评价的权威性、影响力及高校认可度，论证确定采用的第三方评价结果；以中国特色学科评价为主，特别是反映人才培养和学科水平的评价，酌情参考国际评价，统筹考虑国家战略、行业区域急需、不可替代性等因素，论证形成一流学科建设高校认定标准；根据认定标准，遴选产生137所一流学科建设高校建议名单，随之对应产生了拟建设学科。
在一流学科建设高校建议名单基础上，综合评价论证提出42所一流大学建设高校建议。此后，根据专家委员会的建议，三部委审议确定“双一流”拟建设高校及拟建设学科名单。
第三步，确定拟建设高校的建设方案。第四步，三部委根据专家委员会意见，研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科，报国务院批准。
入选“双一流”意味什么？
三部委有关负责人介绍，“双一流”建设以学科为基础，对建设过程实施动态监测，实行动态管理。建设过程中，将根据建设高校的建设方案和自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行评价。根据评价结果等情况，对实施有力、进展良好、成效明显的，加大支持力度；对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的，提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。建设期末，将根据建设高校的建设方案及整体自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行期末评价。根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，打破身份固化，不搞终身制。
三部委有关负责人强调，此次遴选认定所产生的是“建设”高校及“建设”学科，重点在“建设”，是迈向世界一流的起点，而不是认定这些学校和学科就是世界一流大学和一流学科，能否成为世界一流大学和一流学科还要看最终的建设成效。下一步，“双一流”建设的重心将从遴选建设高校和建设学科转换到有效推进实施上来。 据新华社
一流大学建设高校42所 分布21省份
其中北京8所、上海4所
陕西和湖南各有3所
梳理这42所进入“双一流”大学建设名单的高校可以发现：北京依旧是“双一流”大学建设高校最多的省份，共有8所，分别是北大、人民大学、清华、北航、北京理工大、中国农业大学、北师大、中央民族大学。位居第二位的是上海市，共有4所，分别是复旦、同济、上海交大、华东师大。陕西和湖南各有3所高校进入“双一流”大学建设之列。天津、江苏、广东、湖北、四川、辽宁、山东7个省份各自分别有2所高校入围。浙江、黑龙江、吉林、甘肃、安徽、福建、重庆、云南、新疆、河南此次各有一所高校入选。至此，全国共有21个省份至少分布有一所“双一流”大学建设高校。
据统计，目前尚无本地高校跻身“双一流”大学建设高校名单的省份有宁夏、贵州、广西、内蒙古、山西、西藏、青海、海南、河北和江西。这10个省份都有本地高校以一流学科身份进入“双一流”建设行列。
西部12省份28校
51个学科上榜单
在教育部公布的“双一流”建设高校名单和“双一流”建设学科名单中，西部12省区市28校共有51个学科进入了“双一流”建设学科名单。
其中，西安交大有8个学科进入“双一流”建设学科名单，在28所高校中数量最多。此外，川大的数学、化学、材料科学与工程等6个学科，兰大的化学、大气科学、生态学等4个学科，重庆大学的机械工程、电气工程、土木工程等3个学科进入“双一流”建设学科名单。
内蒙古大学的生物学、广西大学的土木工程、贵州大学的植物保护、西藏大学的生态学、青海大学的生态学、宁夏大学的化学工程与技术都是该省区的“独苗”，同时，它们均为根据“双一流”建设专家委员会建议，由高校自主确定的学科。云南大学的民族学和生态学，新疆大学的马克思主义理论、化学、计算机科学与技术，进入“双一流”建设学科。
遴选严格 专委会都记名投票
据参与三部委统筹推进“双一流”建设专家委员会的第二届国家教育咨询委员会委员、中山大学原校长黄达人介绍，“双一流”建设在遴选程序上继续采用无需高校事先申报、不折腾高校的做法。“双一流”建设高校的遴选过程严格、严肃。专家委员会的结论都经过讨论、记名投票，且不允许委托投票。建议名单的产生，先由专家们讨论并通过遴选方案、认定标准等，再整体生成建议名单。“双一流”建设高校的遴选结果既体现了坚持标准，也客观反映了以往重点建设的成效。从遴选结果来看，原“985”大学都进入“一流大学”建设高校建议名单，原“211”大学都进入“一流学科”建设高校建议名单。这一结果肯定了以往高等教育重点建设已取得的建设成效，这也是开展“双一流”建设的重要基础。遴选的基础是高校的学科水平，同时，也注重体现高校的办学特色。
厦大教研院长：
双一流建设代表国家意志
厦门大学教育研究院院长、长江学者特聘教授刘海峰表示，“双一流”建设是中国特色的产物，它是新时期中国追求世界一流大学的政府行为，代表着国家意志，因此在新的历史条件下既要创新，也要继承，这样才能稳中求进，平稳过渡。“双一流”建设是效率优先，兼顾公平。“双一流”建设动态管理是重大进步，可激发高校活力。