4. 联想记忆。
苏联着名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。”美国心理学家威廉•詹姆士也说:“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想,而这些联想就成了各种资料的钓钩,万一资料沉没脑海,我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。”
联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
(1) 联想的方法和技巧
① 新旧知识相联系
② 综合联想:记单词时在脑海中勾出图像,可以让图像穿上鲜艳的服装,可以让图像发出美妙的音乐,可以让图像散发浓郁的芳香,可以让图像优美地舞蹈,可以让图像飞越高山,可以让图像夸大、缩小,可以让图像非同寻常,可以让图像幽默滑稽,等等。就看你的想象力了!科学研究表明:想象力越丰富,越多彩,越奇特,记忆艺术越高,记忆越成功,效果越持久。
(2)联想的思维规律
① 音与形的联想,即根据单词读音联想到单词的拼写。例如:由/pt/想到 part。
② 音与义的联想,即同义、近义、反义等。
例如:由 soon 想到 in a short time 不久;由 immediately 想到 at once 马上。
③ 音与音的联想,即根据单词读音联想到另一个单词的读音。
例如: father 父亲 — farther 更远;meat 肉 — meet遇见;sea 海洋 — see 看见。
④ 义与义的联想,即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。
例如:classroom n. 教室,class 班级,学生 + room 房间。
⑤ 形与形的联想, 即根据单词的词形想到类似单词的词形。
例如:care 关心 — careful 关心的 — carefully 关心地;
mouth 嘴 — month 月;
horse 马 — house 房子 — hoarse 声音嘶哑的,一匹马关在房间里声音嘶哑了。
5. 合作记忆(互动记忆)
合作记忆,就是为了学生在遇到困难时能够得到老师和同学的及时有效帮助,在班级内按照“组内异质、组际同质”的方式成立英语学习小组共同体,共享资源,共同进步。同伴之间结成对子,相互提问,相互纠错,积极开展组际竞赛,努力创造民主和谐、积极进取、勤奋求实和严谨治学的环境氛围。
6. 卡片式尝试记忆
为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量,让学生自制词汇卡片,写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配和例句等,每次看其中一部分,尝试记忆另一部分。随身携带,随时随地进行词汇记忆。虽然有人认为此法有点过时,但是,确实有很多学生用它迅速有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆。
7. 及时有效的复习和测试
德国哲学家狄兹根说:“重复和复习是记忆之母”。俄国着名教育家乌申斯基强调说:“应用不断的复习来防止遗忘,而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最重要办法,必须做到在记忆消失前强化记忆,使遗忘减少到最低程度。
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进程是先快后慢,遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的 80%!根据这些研究,我们学习要趁热打铁,及时复习。开始复习间隔时间短一点,次数多一点,以后复习次数逐步减少,间隔时间逐渐增长。
一般说来,一节课所学知识,作为学生能够按照如下步骤复习和测试就行了:
(1) 当堂归纳,做巩固练习;
(2) 晚自习做作业,应用式复习;
(3) 睡觉前回忆或脑海中“放电影”;
(4) 次日早晨复习或新课前复习;
(5) 配合周周练、月考复习;
(6) 学期复习