优秀学生是指在一所学校或者一个班级，那些学习成绩比较好、遵守纪律，追求上进，品德较好的学生。这一部分学生对整个班级会有很大的影响。我们要善于利用这一部分学生的良好影响力，加强研究，扩大宣传，促进班级管理工作顺利开展，进一步提高教学质量。下面以我校初一优秀学生范建爱个案为例，谈谈自己的对如何培养优秀学生一些看法。
一、要深入了解，把握关键。
不同的生活环境，促成不同的性格。优秀生形成的原因很多，有些是复杂的、长期形成的，有些只是片面的原因。教师只有深入的了解学生，理解其因，才能够找到培养优秀生有效的方法。初一优秀学生范建爱的情况调查如下：
1、学习主动性强：范建爱从小学起，对学习有强烈的兴趣，出生农民家庭，经济条件不好，经常在假期帮父母干些农活和家务，但有空闲时间就挤时间看书。
2、自尊心强：由于她家是“纯女户”，在农村封建思想很严重的氛围下，作为三个女孩的姐姐，从小感受到父母自卑和周围村民的鄙视的压力，自尊心往往很强烈，这也是她从小就有出人头地的愿望，因而进取心很强、学习很刻苦。
3、家庭学习氛围好：根据调查范建爱的父亲读过初中，成绩非常优秀，但由于家庭贫困，读到初三年级，由于父亲突然去世，不得不辍学回家。由于父亲有一定的学习功底，从小辅导，而且重视教育，使得范建爱小学成绩一直名列前茅。
4、有较好的学习习惯：范建爱同学课外很活泼好动，但上课却十分认真，当周围的同学还在吵闹时，她却很快安静下来进入学习状态，而且有“雷打不动”的好习惯，听课很仔细认真。
5、学习方法得体：范建爱同学在班上不算最刻苦的，但学习效率绝对是最高的，原因是该同学善于学习，比如，上课特别认真，做到“边听边记忆”；作笔记善于动脑，有选择性记笔记；难学的数学、物理经常课前预习等等。这些也是我们邀请她作为优秀学生代表在期中考试总结搞发言讲座时透露的。
二、强化反思，学以致用。
通过初一优秀学生范建爱的情况调查，我们关键是要加强反思，努力找到培养优秀生有效的方法。如何让范建爱同学成长模式在我们同学们里成功复制呢？我觉得要做好如下几点：
1、培养学生良好的学习习惯：养成良好的学习习惯是学生学习成功的一半。我觉得养成良好的学习习惯一靠严格的纪律，二靠思想工作引导激发学生励志成才的潜意识。严格的纪律可以短时间内规范学生行为，达到立竿见影的效果；激发学生励志成才的潜意识是学生不断进步的推动力。
2、培养学生学习主动性：学生学习是否主动，关系到学习效率是否真正提高的保证。学习主动性可以通过榜样激励、前途理想教育、学习对自我发展的意义、奖励评价等进行教育。
3、教会学生正确的学习方法：讲求学习效率，讲究学习方法，是科学学习的必经之路。老师通过自身学习体会、优秀学生代表讲座、学习方法问卷调查及纠正等教会学生正确的学习方法。
4、加强与家长沟通，塑造良好的家庭学习氛围：家庭学习氛围好对学生成长很有利，相反，父母不和、对子女不关心、父母有赌博等陋习，都会影响学生的教育，老师要搞好家访，建立家访记录档案，跟踪学生成长经历，为培养优秀生建立第一手资料。
5、集体帮助，树立战胜困难的自信心
要成为优秀生，必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是优秀生矫正不良道德品质的熔炉，又是学困生实现转化、走向进步的摇篮。教师在教育和转化优秀生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使大家身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，要向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排学困生与优秀生同桌，提醒、督促学困生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。（2）经常开展班级小竞赛，如歌唱比赛，篮球赛，朗诵活动等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使学困生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。