在近年的高考理综试卷中，为了考查学生创新能力和实践能力，关于育种的试题比比皆是，然而学生得分率低。关于遗传育种有哪些规律可循呢？它又有哪些普遍性和特殊性呢？对此作一个简要探讨。
一、高中教材中遗传育种技术
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育种名称
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实验原理
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实验设计要点
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优点与不足
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适用生物和实例
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杂交
育种
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基因
重组
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具有两对相对性状杂交 F1自交 符合要求的F2代连续自交 选择纯合留种
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利用杂种优势，集中优良性状
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植物（玉米、水稻）动物（果蝇）。
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诱变育种
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基因突变
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用物理方法（紫外线、X射线、r射线）、化学方法（亚硝酸、硫酸二乙酯）或生物方法处理生物
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提高自然突变率，加速育种进程。
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太空搭载油菜（小麦）种子；青霉素高产菌株。
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单倍体育种
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染色体变异
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①具有两对相对性状亲代杂交 →F1花药离体培养→单倍体幼苗→用秋水仙素处理符合要求的幼苗→可育植株②卵细胞→个体
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易得纯系品种，明显缩短育种年限
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①植物（玉米、水稻、小麦、番茄）②雄蜂
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多倍体育种
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染色体变异
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①二倍体幼苗经秋水仙素处理成为四倍体母本，现蕾后去雄，接受二倍体父本花药尔后结出四倍体有子西瓜→得三倍体西瓜种子→播种作母本，现蕾去雄，接受二倍体花粉→结三倍体无籽西瓜。②六倍体小麦♀×二倍体小麦♂→异源四倍体小麦幼苗经秋水仙素处理→八倍体小黑麦
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器官大，营养丰富，发育延迟，结实率低
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①三倍体无籽西瓜②八倍体小黑麦
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