——大气、霸气、俗气、正气和人气
省级专家刘中山推荐：“五气说”的概括不一定准确，但果真做到，确能提高思想政治课堂教学的生机和活力。
指导教师张学义推荐：“五气”高度反映了杜老师从教
20余年的教学态度和成就，本文分析透彻到位、具体详实、生动通俗。值得我们学习和借鉴。
中学思想政治课的自身特点决定了它与时代最贴切，决定了它永远都具有鲜明的时代性。当今的时代是一个开放的、竞争的、信息化的、创新的时代，面对这样的时代，中学思想政治的教学需要改革和发展，需要我们去探索，探索新时代下的中学思想政治课的教学方法，探索中学思想政治课的教学效果，需要我们做到与时俱进。我认为，当前，必须凸显思想政治课的“五气”——大气、霸气、俗气、正气和人气。
一、教学内容的大气
政治课程思想性强，高中政治以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大、十七大精神，加强对学生的思想政治观点教育和思想政治方向、主流价值标准的引导，以及进行党的路线方针政策的的教育，了解国内外的重点事件。——也就是让学生理解和掌握社会生活的大智慧。当代中学生尤其是要学会用所学基本观点分析身边的重大问题。像2008年发生的雪灾、地震等自然灾害，奥运、神舟七号这样对中国有重大意义的事件，毒奶粉这样打击中国人民信心的事情，还有全球性金融风暴的呼啸而至。在理论联系实际中，让学生体会到中国人民战胜自然灾害的骨气，中国承办奥运、发射神舟的傲气，抵御金融危机的信心和志气。
二、教学语言的霸气
政治课具有科学性，它教我们用科学的观点理论方法分析问题，帮学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这门课程充分显示了社会科学知识的权威性。因此，在教学中政治课教师必须要有一种霸气，尤其是语言的表达一定要准确无误，对问题的认识不能是是而非，模棱两可，只有如此，才能形成尊重知识、尊重权威良好风尚。不然学生一头雾水，政治课程的权威性丧失殆尽。当然，“霸气”不是“霸权”，尊重权威，但不能迷信权威，我们允许学生用不同的声音说话，激励学生的创新性思维。
三、教学导向的正气
当今社会生活丰富多彩，各种思想相互激荡，学生生活的圈子是一个开放的而不是一个封闭的系统。像生活中的“超女”、“选秀”、“山寨”“恶搞”等现象，还有社会上的不公平、少数党员干部的贪污腐败现象等，无不影响学生的价值判断。对此，教师不能只采取冷处理的态度，教学要引导学生用所学知识帮助他们解读这些现象，帮助他们形成正确的价值判断和价值选择，做人嘛，一定要一身正气。
四、知识传授的“俗气”。
这里的“俗气”，是指“雅俗共赏”，“通俗易懂”的意思。政治观点思想性强，有些观点抽象，难以理解，因此，我们的教学要让学生感兴趣，有趣味性，教师的讲解要深入浅出，语言要风趣幽默，还可采取人民喜闻乐见的形式来帮助学生理解教学内容，这样，我们的教学才会有吸引力，感染力。我们的三维教学教学目标才能更好的实现。
五、教学方式的人气。
以人为本，是科学发展观的本质和核心。教学中，以学生为本，就要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。立足学生的生活经验，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求，以促进学生的全面发展。我们的课堂教学，要从学生的兴趣、能力出发，尊重学生的生理、心理和认知发展规律，“尊重、关怀、对话”，培养学生的健全人格，切实提升教学的人文性。
我认为，做到这“五气”，我们的教学会充满生机和活力。