----辛苦一年，温暖一生
安徽省当涂县石桥中学 秦能明
从松潘回到家里，经过冬天，度过春节。在江南已经有浓浓的春意了，开始万物复苏了的时候，带着对家人和朋友的不舍之情，我们一行20位支教老师再次踏入还是寒冬料峭的松潘。在松潘4，5月看见大雪是再也寻常不过的了，尽管此时的家乡，早已春暖花开。现在的松潘已经是春意盎然，到处是花红草绿，牛牛羊成群，但我们很快将离开我们辛苦工作一年的松潘，我有着无限的眷念，浮想联翩。
我们在这儿已经工作了近一年，回想上学期刚来几天，高原反应还是强烈。没来得及适应这儿的我又全身心的投入到工作去了。与学生谈心，找同事了解情况，用很短的时间熟悉了松潘学生的情况及学校教育大环境。由于当地民众对教育重视程度不够，学习氛围不是很浓，学生的基础较为薄弱，学习兴趣不大，再说当地居民由藏、羌、回、汉等多民族构成，各民族有自己的特点，与内地各方面差异大，可以这样说学生们是“高中的学生，初中的水平，小学生的习惯”。在这种情况下，我及时调整自己的工作思路，改进工作方法，努力融入松潘中学这个大集体之中，真正成为松潘中学的一员。
松潘是在雪域高原上，各方面条件很差，但也是一个雪域明珠，是一个藏，羌，回，汉聚居的美丽的地方；松潘自秦设县至今，已有两千余年历史，现在是个旅游之城。松潘中学的前身是民国时期国民党中央组织部在今阿坝州地区设立的最早的一所专业技术学校，解放后第一任校长由松潘县长任太和兼任。松潘中学为阿坝州解放初期的各项建设事业培养了一批有文化的人才。松潘中学是“最高学府”，是唯一一所完全中学。由于多方面的原因，历史上的松潘中学高考成绩不尽人意，而安徽支教老师的到来给松潘中学带来了历史性的突破，在支教的2008,2009两年内本科都有学生入学，实现了零的突破，并跨入阿坝州的教学前列。所以“安徽老师”是学生们的最爱。
在这一年支教期间中，我感受颇多：这里是高原我们很难适应，昼夜温差很大，一早一晚很冷。特别是冬天，低温达零下20几度啊！是我们这些来自江南水乡的老师很难适应。去年9月开学的第一天，我就看见办公室的同事在烤火。真是令人难以想象！而此时的家乡还是穿T恤，而这儿有时还在下雪。来这儿的许多支教老师不适应生病了。我在家时，天天锻炼身体，身体应该很棒。队友们都戏称我为支教队的“牦牛”。但这儿的条件太恶劣了，我所带的一个网络班在六楼，但身体很棒的我每次爬到3楼就喘不上气了，不得不休息一下再上。在支教期间，去年，也就是上学期，我的课最多，总觉得身体行，但在九月份时的我也突然感冒发烧了，嘴唇烧破了，晚上躺在床上是天旋地转啊。要知道我有近十年没有感冒了，但第二天我在医院打完点滴，拔掉针头又走上讲台。那几天我都是边打点滴，边坚持上课，没有落下一节课。还好，这学期，我没有生病。在这儿高原反应强烈，天气恶劣多变，生活条件差，经常停水停电，学生的基础知识薄弱，学习习惯很差，加之对家人，朋友的思念——卧病在床的老母亲，年迈的老父亲，幼小的女儿，身体单薄的妻子，还有代了两年的即将参加高考的高三学生们……但这些困难都不能让我退却。相反，我会以前两批的支教老师为榜样，平时利用各种形式搞好政治学习，牢记使命，认真圆满的完成使命，始终牢记我是当涂县石桥中学的一员，不辱家乡人的嘱托。在这儿，虽然孩子们的学习不尽如人意，但孩子们是善良而淳朴的。对于我们支教老师，他们很尊敬。有的孩子从家里带来当地的特产如胡豆，花红…给我品尝。记得有一天上课，可能是高原反应比较强烈，我直喘和咳嗽，孩子们纷纷劝我休息一下，但我还是认真的上完课。下午到办公室，在桌上我看见一个饮料瓶和一张纸条。上面写着:老师，这是家酿的青稞咂酒，你喝点，可以减轻高原反应。呵呵，多好的孩子呀！正如我在上课的第一天在日记写得：这里的孩子虽然脸是黑黝黝的，但他们的眼睛是明亮的……知道我们快回家了，我的学生冉洪维同学为表达她的心意，特送锦旗，以致谢意；在端午节洪俊凤同学邀请我们几位支教老师去她们家做客。
作为一个支教教师，一个有着18年教龄的高级教师，一个从安徽来到灾区的教师，我深深的知道安徽在教育理念上的优势，也深深的体会到理念的更新对教学成效的重要性。为了把安徽先进的教学理念带到松潘，把自己的教学心得体会留给灾区的老师。我尽可能利用各种机会向当地老师们宣传新课改，新教学等先进的观念，我还积极参加松潘中学教研活动，并不辞辛苦赴成都参加四川英语新教材的研讨会，帮助他们搞教学设计，教学论文，教学课件；还从家里带来教育教学资料和课件，送给当地老师，临走前，我也将一年我制作的新课改的课件留下。在上学期，我参加和指导松潘中学英语老师们在阿坝州的高一英语教学设计比赛。我个人获得阿坝州一等奖，指导我的徒弟石永昌老师获得州三等奖。
我认为作为一个普通教师，搞好教研工作是自己分内的事也是自己应尽的义务。为了打造一支“不走的支教队伍”，我接受松潘中学的安排，担任指导该校年轻的藏族英语老师---石永昌老师，每周我要听两节课。每次听完课后，都与石永昌教师进行交流，予以点拨，扬长避短寻找他们的闪光点。经过一个多学期的手把手的指导，我的徒弟石永昌教师在教学有了很大的进步。在第二学期，为了2011年松潘中学高考出成绩。我利用课余时间，研究四川省英语高考，并精心准备各类讲座；在课余，利用午休和晚饭后的点滴时间对高三学生采取面对面的一对一的重点辅导，给学生们开讲座，以期在2011年高考中再次取得优异成绩。
除参加平时教学工作外，我也积极参加他们的各项活动，我在上学期参加校篮球比赛，并帮助松潘中学英语组获得第三名的好成绩。在周末我还进行了家访，了解学生的家庭情况，并劝返辍学的孩子回到课堂：在我代的高一（8）班有个叫冉红维的羌族女孩由于家里很困难，她辍学了，我几次给她电话，劝她来学校读书，我也和她的班主任和班上同学说了，希望共同努力，劝她回来；我并在马鞍山教师群发了求助信息，虽然没人回应。但看到失学的冉红维学生回来我真的很高兴。
虽然在松潘的条件有限，但我收获很多：播下爱的种子，收获的一定是爱。天府之国，人文荟萃，文化积淀相当深厚，而松潘又是川西北高原的明珠，岷江的源头所在。两千年来，松潘不仅用自己的涓涓水流浇灌着天府之国的千万亩良田，还用她博大精深的多民族文化滋养着巴蜀万千民众，这里是一片神奇美丽的土地，有热情淳朴的人民，有美丽的九寨和黄龙。这些也滋养我们这些支教的异乡的老师，对我来说，在松潘的一学期，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。同时也感受到当地老师能克服困难扎根本地教育教学，他们也是我的学习榜样。我也和当地老师结下深厚友谊。
时光荏苒，转眼间一年的支教工作结束了，支教让我走进了灾区教育的一线，也让我了解了民族地区教育的现状，更让我明白了西部教育教学工作的困难与艰辛，同时也使我体味到了灾区老师和孩子的酸甜苦辣。我的支教经历将在我的人生生涯中写下不平凡的一页，它是我的人生中辉煌的一年。它对我的人生经历也是一次极大的丰富。正如安徽省援建办王林武主任所说：在这儿，辛苦一年，温暖一生。