因爱而惩，因爱而罚。
近年来，有关惩罚失度的报道层出不穷。分析其原因，一是社会舆论，教育管理目前极端地倡导“激励教育”，抑制“惩罚教育”对惩罚教育基本是否定的态度。二是缺少可行的法侓依据，难以掌握惩罚的尺度。三是学校片面地强调要鼓励，赞赏学生，片面地追求升学率，优生率，无形中加重了老师的心理负担。教师也是人，是社会的人，现实的人。在一定一的条件，环境下产生压抑和极度失衡的心理是可以理解的。（当然也不能排除那些极度变态的行为和心理）
中国的教育理念不等同于西方的教育理念。西方人对教育的基本理念来源于宗教，认为学生是上帝的，父母只是监护人，没有权利打他。中国则认为，孩子是父母生的，养不教，父之过，教不严，师之惰。孩子不是天生就懂事的，他们的情感认知，身心健康，价值观都是在后天的教育实践中反复推演后形成的。在未正式进入社会之前，他们还是社会的“边际人”。我们对其过激的行为进行相应的惩罚，其实是一种没有用语言表达出来的爱。是用我们知道的道德观念去规范学生的行为。因为爱而罚，因为爱而惩。
总之，惩罚是一把双刃剑，是一种很难掌握的，高超的教育技巧。作为老师我们在实施惩罚教育时，对学生一定要一视同人，一定要以身作则，一定要真爱伴行，一定要施行民主。