1.基本流程
课前延伸，自主学习——合作探究，交流展示——精讲点拨，突破疑难——拓展运用，学法指导----有效训练，迁移应用
2.流程阐释
(1)“课前延伸，自主学习”
教师根据教材内容，结合学生实际，编写预习学案。
学生根据学案自主学习，两人之间或小组之间小范围地探讨交流。
(2)“合作探究，交流展示”
对于自学中不能解决的、新发现的问题，组织学生进行合作探究，在合作小组中进行集体互助攻关。
该环节教师要善于及时鼓励和评价。学生在相互质疑问难、辩驳解疑的过程中，理清思路，解决问题，形成观点。
学生在质疑问难、辩驳解疑的过程中，理清思路，解决问题，形成观点。
(3)“精讲点拨，突破疑难”
对学生不能解决的、新发现的疑难问题；易错点、易混点、易漏点等，教师要进行重点讲解、点拨、归纳和提升，保证学生形成明确的观点，以更好地理解和随时温习。
(4)拓展运用，学法指导
教师要根据本课的重点、难点、易错点、易混点、提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计典型题目，共同探讨，合作解决，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，同时加强学法指导，提高学生的答题能力。