一年一度的高考即将到来。平时与家长交流，有时会感觉到我们一些家长朋友对高考和分数的认识还有一些不很全面的地方。对高考与分数的态度，会深深地影响孩子许多实际的态度与做法，不是一件小事。故此，希望和家长做些更深入的交流。
社会上一部分人对高考深恶痛绝，对分数百般愤怒，将这两项视为阻碍孩子发展，制约中国教育水平提升的两块巨大绊脚石，将这两项视为功利化的绝对产物。一说考试与分数便与庸俗不堪联系起来。其实，这样的认识是不全面的。
高考是目前较为公平的选拔方式
我们许多人是靠高考步入城市的，没有高考，我们或许永远走不出那个狭小的出生空间。高考给了每一个人相对平等的机会，是目前为止，较为公平的选拔方式。我国是一个人情关系复杂的国家，取消了高考的硬性选拔，仅靠“推荐”，很难完成人才的选拔任务。考试，往往意味着更大程度的公平。
多年来，高考对人才的选拔，虽有讹误，但大体不差。尽管有的高考试题出得不尽合理，高考选拔制度也有待于进一步完善。高考过后，会有个别优秀的学生出人意料地落下来，获取的分数与他（她）平时的学习状况不相吻合；但高考基本的选拔能力还是有的。在我的高考经历中，至今没有哪年出现过“天翻地覆”、让人根本无法接受的考试情况。高考成绩与一个孩子平时的学习能力、基本素养基本上是一致的。每年，也有平时学习一般的孩子突然冲上去的情况，但这种情况只能幸运地落在个别人头上，并非普遍现象。况且，这样的孩子一般也只能冲到比较好的那些学校，顶尖的学校，与平时学习状况相关性更高一些。
高考有值得肯定的部分
高考关注的一些能力对孩子今后的发展是有一定积极意义的。拿颇受争议的高考现代文阅读理解来说，高考希望考生关注文本，确切理解作者表达的意思，对作者的行文思路能够进行一些基本的梳理。高考关注的这些能力对孩子今后的发展是有积极意义的。我们现在一些孩子对别人说了什么不感兴趣，只能自说自话；久而久之，也便失去了确切把握别人表达的能力。这种习惯一旦养成，日后，如何与人交流。如若我们不想或没有能力知道别人在讲什么，别人又有什么兴趣与我们交流，又能在一个什么样的程度上与我们交流呢。确切弄懂别人在说什么，对于孩子今后的学习、工作、生活都是有益处的。高考阅读理解不少题，实际上是围绕这个目标在出题。再说高考作文，最本质的一个考查愿望是希望考生能在一个共同的话题上，围绕一个核心意思较为深入、较为集中地谈进去。我们相当一部分的孩子欠缺面对一个问题展开深入认识，从而形成一段较为复杂论证的能力，也欠缺运用思维去驾驭语言的能力。常见的是低幼的思维，浮泛的见解，冗杂的表达。我们还有一部分孩子只喜欢肆意说开去，话题与行文不想受任何约束，也受不得任何约束。全篇蜻蜓点水，拖沓累赘，旁逸斜出，做不到不枝不蔓，前后相属，浑然一体。高考对读写的考查，纠正了日常孩子不好的一些状态；在这一点上，高考是值得肯定的。
高考的压力对孩子也是一种经历
高考给人压力，在备考过程中，几乎人人都会遭受一些逆境与挫折。适度的压力与失利、逆境与不快（有的学校老师给孩子过大的压力，那是学校老师不对），会积极支持孩子们进一步加强、加深对努力与成功之间关系的理解。这份理解，对孩子今后的发展是至关重要的。孩子许多重要理解的得来，不能仅仅去靠别人讲给他（她），更需要孩子们在“事件”中、在切身的经历中去自我悟得。在高三辛苦紧张的一年里，伴着克服困难，战胜困难的过程，孩子对父母之爱、老师之爱也会有更加出自肺腑的体认。在摆脱困境、战胜自我的过程中，挫折会帮助孩子学会自省并促进他们心智快速的成长。在高三这一年中，孩子们要经历以往不曾经历过的一些锻打与锤炼。炉火炙炙，铁锤咚咚，自然会带来些苦痛；但也是锋锐砥砺我们人生重要的一个过程。高考考场前，不少家长给孩子摄影照相，我想高考之于他们的内容更丰富深刻一些吧。一个一直很轻松、总是习惯在顺境中成长的人，难识父母，也不解成功，将来更难以肩起人生必要的苦痛。
高考备考核心不应是大量低效的时间与试题
家长痛斥高考，还因为在备考的过程中，一些学校消磨孩子才情，泯灭孩子创造力，让孩子厌恶学习，进行了大量简单机械、单调重复的备考训练。其实，这样的备考状态，是悖逆于高考初衷的，对学生高考成绩的提升作用并不很大。一味地通过延长学习时间，增加练习强度来备考，其实消损磨耗掉的正是学生最可宝贵的才情与智慧。通过消损“人”而妄图增加分数的备考方法是错误的，就我的高考备考经验而言，只有通过推动与促进孩子“人”的发展，才是高考获得高分的一条捷径。其实，高考测试，渴求孩子的才情与智慧；展现出孩子自我才情与智慧是高考获取高分的一个重要条件。越是陷落在大量的、缺乏精心营谋的练习里，就越不需要用脑；当然也就没有时间去“用脑”了。而疏离了思考的备考，就只能在“知识”与“记忆”的层面上反复折腾了。以语文的备考为例，如果将语文仅仅视为一个知识系统，那么相应的备考方法便是梳理与记忆。其实，语文高考备考岂是一个“背”字了得。语文绝不仅仅是个知识系统，它更是一个能力系统，更是一个情感系统、思维系统、生命系统。现在流行的高考写作备考中，处处弥散着方法。写作，必要的方法之总结与提升，当然是需要的。但真正决定考场上可以写出脱颖而出文章的关键还不在这里。首先，我们该热爱我们笔下的文字，敬重这些可爱而高贵的精灵。其次，孩子们虽处高三，但一颗心当鲜活饱满、灵动丰沛地面对四周，面对自然，面对世界。写作，不仅仅是方法！从珍爱我们的语言，从切身的体悟开始。谋人，就是在谋分。“人”的改变与提升，才能从真正意义上，转化与提升写作内容。高考备考核心指向的应该是人的心灵与智慧，而不是大量低效的时间与试题。
分数犹如金钱，具有两面性
社会上有的人，一听说，要提升学生分数，就一股脑简单地将其归入应试教育，似乎促进孩子分数的不断提升是一件见不得人、罪大恶极的事情。哪个孩子进入高中，不想有个光明的前途，不想顺利地升学，考入理想的大学。可以说，分数关涉千家万户的喜怒哀乐。不仅进入中国的大学需要分数，进入世界名校耶鲁、哈佛也是需要一定的分数的。而且就北京四中的情况而言，耶鲁、哈佛也从未走眼，它们选择的学生，分数都是比较靠前的。分数里有一定的素养，也有一定的合理性。分数犹如金钱，有其两面性。要说金钱的可恶，声讨三日言不绝耳；但金钱对于家庭、社会的必要性自不待言。问题的关键是在于现实中，我们怎么去看待分数使用分数。为非作歹、任意胡为、荼毒生灵实不可做；但赈济灾民、匡扶正义、奖掖先进还是大有可为的。我们应该通过分数，给学生以善意的提醒与警示，给学生以温馨的持续的有效的鼓励与鞭策。分数是现实的，有时也很冰冷残酷，但我们可以给它注入人间和煦的温暖。
我们当关注分数背后有价值的那些差距，有时，我们落后的不仅仅是分数。