摘要：随着高考自主命题省市的逐年增加，开放性、创新性和探究性的试题也逐年增多。高考试题百花齐放的同时，试题中值得商榷的问题也时有所见，而且越来越明显，有科学性的、逻辑性的、表述性的，随着还有答案方面的，这些问题会削弱高考的选拔功能。
关键词：高考 化学试题 科学性 严密性 严谨性
高考是一种公信力强、影响力大、牵扯面广的甄别选拔性考试，选拔的前提是公平公正。一份内容科学严谨、逻辑严密、表达严谨的好试题则是公平公正的基础和保证。近年来，随着高考自主命题省市的逐年增加，开放性、创新性和探究性的好试题逐渐增多，百花齐放的高考试题中不乏设计科学、呈现新颖好试题。但高考试题中值得商榷的问题也时有所见，而且越来越明显，内容涉及科学性、逻辑性、表述性以及试题答案等诸多方面。下面就以近年来高考理综化学试题中值得商榷的问题为例谈谈个人的思考。一家之言，不妥之处敬请指教。
一、问题设置欠科学
例1. 下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能在光照下与溴发生取代反应的是
A.甲苯 B.乙醇 C.丙烯 D.乙烯
问题：烯烃能在光照下与溴发生取代反应吗?
思考：本题(2009-宁夏辽宁理综化学第9题)存在知识性错误。尽管考生可以根据常识用排除法作答，但试题的问题不容忽视。根据高校有机化学教材，烯烃可以与卤素发生取代反应，但条件不是光照，而是在高温条件下或特殊催化剂作用下，在碳碳双键的邻位发生取代，中学不涉及。中学教材中讲述的光卤代是针对饱和烃的，烯烃只讲加成反应。类似丙烯的取代问题，2009年高考北京理综卷第25题也涉及到烯烃的取代反应，并且在框图信息中给出了反应条件：500℃(高温)，因此比该题严谨。
例2．海水是巨大的资源宝库，在海水淡化及综合利用方面，天津市位居全国前列。从海水中提取食盐和溴的过程如下：……
(2)将NaCl溶液进行电解，在电解槽中可直接得到的产品有H2、 、 、或H2、 。
问题：电解槽中可直接得到次氯酸钠吗？
思考：本题（2009天津理综 化学第9题）涉及电解槽。众所周知，电解槽是指工业电解生产时的专用设备，中学课本中曾经介绍过立式隔膜电解槽。阴阳机之间有一层隔膜，氢气由阴极室上部的管子放出，氯气由阳极时上部的管子放出，NaOH和NaCl则由阴极室底部的碱液出口导出，作用原理示意图如下：
隔膜阻止气体分子穿过，既防止电解产生的氢气和氯气混合爆炸，又避免氯气和NaOH作用生成次氯酸钠而影响氢氧化钠的产量和质量。工业生产使用的电解槽不是实验室用的简易电解装置，是不会得到次氯酸钠的。
二、实验或探究不严密
关于实验、实验探究或带有探究性的试题，在问题的选材、实验设计以及药品选择等方面，要注意探究问题的科学性、探究过程的严密性和实验操作的安全性，否则，会让考生无所适从。
例1．下列说法正确的是（2009浙江理综-13）
A. 仅用AgNO3溶液便可鉴别亚硝酸钠和食盐
B. 重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大
C. 乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行分离
D. 用盐酸标准溶液滴定待测氢氧化钠溶液时，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，则测定结果偏低
问题：仅用AgNO3溶液不能鉴别亚硝酸钠和食盐吗？
思考：题目已经明确给出样品是亚硝酸钠和食盐，实际上就是检验NO2-、Cl-，取适量两种溶液分别滴加AgNO3，一个有白色沉淀一个没有，现象明显，A选项是正确的，怎么说不能鉴别呢。物质鉴别或离子检验是科学实验而非机械套用，没有干扰因素何必再加HNO3。
例2．两个学习小组用题27图装置探究乙二酸 (HOOC-COOH) 受热分解的部分产物。