高频考点一 代谢和调节
植物代谢的高频考点是光合作用和呼吸作用。在今年的高考试题中，全国Ⅰ、全国Ⅱ、四川、重庆理综生物试题都对这部分内容进行了考查；考查方式有以坐标曲线为载体的选择题、有以实验题型出现的实验分析、实验设计题及学科内综合题等。如北京理综试卷的第三题就是以坐标曲线的形式考查了影响光合速率增大的限制因素；全国Ⅱ第30题以实验分析的形式综合考查了阳生植物和阴生植物的光能利用情况和呼吸作用的实质等内容。这个考点在高考中能有效地考查学生的获取信息、实验设计、分析综合、文字表达等能力，是备考复习中的重点，要加强这部分内容的综合复习。
三大营养物质代谢是动物代谢的主干知识，也是高考考查的高频考点。这部分内容经常与生命活动的调节内容一起来考。在07年考题中，天津、四川、山东的理综试题都是以综合的形式一块考了这两个知识点，如四川理综生物第1题就是综合考查了糖类、脂肪和蛋白质的代谢及血糖的调节问题。而人和动物生命活动的调节方式，今年考的比较多，并且在知识点上不仅有体液调节，还出现了神经调节（反射弧）的内容，如宁夏理综第四题考查学生对反射弧结构和功能的理解。所以在备考中要加强对调节内容的复习，尤其是对一些难点内容的复习，如体液调节中的反馈调节机制、神经调节的方式、特点等。
高频考点二 免疫
近几年高考加强了对免疫部分的考查力度，比例在逐年增加。在07年高考生物试题中，几乎每一套试题都涉及了免疫的内容，如全国Ⅰ和全国Ⅱ都考查了细胞免疫的知识、四川理综第2题在考查生物膜的内容时结合了特异性免疫系统的识别“自己”和“非已”的内容、山东理综以结核杆菌为例也考到了有关免疫的内容；在北京理综生物试题中还对疫苗的制备进行了实验设计的考查，这足以说明该部分内容的重要性。因此要加强对免疫内容的复习，尤其是对这部分内容的难点要有效的突破，如特异性免疫的过程及特点等。对学生的要求应该是重在理解，在理解的基础上加强识记。
高频考点三 种群和生态系统
生态系统是高考考查的主干知识点之一，试题一般以选择题的形式出现，并且经常以坐标曲线、表格柱状图等图表为题干内容的载体来考查。近几年的考题中总是在种群数量的变化曲线、种群增长率变化、种间关系变化、影响种内种间关系的因素等问题加以命题。在今年全国Ⅰ卷选择题中又出现了关于种群的数量变化考题，说明这是高考的高频考点之一，我们在备考中需要重点复习。另外在今年的一些实施新课标的的省份，高考试题中又出现了生态系统的结构和功能、群落的结构及演替等内容，这一点也要引起即将启用新课标的高考备考教师的重视，也是高考在生态系统内容进行命题的一种新的信息提示。
高频考点四 生物工程
生物工程是每一年高考必考的内容，尤其是遗传和基因工程在试卷中所占比例稳中有增。在07年高考理综卷中，遗传和基因工程考查了基因的结构和功能、基因突变、伴性遗传、细胞质遗传、育种等；今年的试题中还有一个新的命题特点，就是微生物和发酵工程在全国Ⅰ卷、北京、天津、四川等理综试题中都有涉及，在今后高考命题中似有提高的趋势，需要我们重点复习。
从考查方式上看，选择题和简答题的形式都有。选择题既有纯文字的叙述，也有用坐标曲线动态描述某些生理现象，如四川理综第五题是以坐标曲线描述了微生物的生长与营养供给的关系，根据曲线横坐标稀释率的增加分析细菌种群密度的变化、细菌所处的生长期及发酵产品的累积等。在简答题中，多是学科内的综合考查，并且多以实验设计的题型出现，如山东理综生物试题考查了“设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）”；天津理综考查了微生物代谢的实验设计问题等。实验设计题是生物高考必考的内容，在高考的命题思想由“知识立意”向“能力立意”转变的过程中，实验设计题就成为了考查学生能力的最好载体。实验设计的题材无限，但实验设计的基本原则不变，因此紧紧抓住实验设计的原则、方法和思路，是答好这类题的前提；同时要求学生能够对不同情境下的问题灵活把握，这一点需要在平时学习中多注意练习、归纳和总结。
从考查能力上看，遗传题更侧重于对学生思维能力的考查，如07年全国Ⅰ卷31题：考查了伴性遗传、遗传推理、遗传图解等内容。该题感觉较06年的题简单，但学生得高分或满分并不容易，其主要原因是该题考查了考生多方面的能力。首先是审题。本题中有一个实验条件的信息：通过两代“杂交”，而非自交，因此第二代杂交的亲本不全是F1代个体，而是所给四种果蝇中的某一个体和F1代的某一个体，这是学生解题的一个障碍。第二是获取信息的能力。07年这道遗传题给出的新情境是研究X和Y染色体上一对等位基因的遗传，这样在写雄性个体基因型时，需要写上Y染色体上的基因，并考虑性染色体的传递规律：雄性一定从父亲得到Y，只能从母亲得到X；雌性个体的基因型决定于双亲，以此才能准确写出各代的基因型。第三是清晰的推理思路，正确的推导方法：依据题意采用逆推的方法，从F2→F1→P。第四是考查学生扎实的基本功，遗传图解的书写就是对这方面能力的考查。
综上所述，笔者认为在今后的高考备考中，我们首先在战略上要对考点做到心中有数，而在战术上则需要回归教材、打好基础，并且在培养学生的分析、推理以及文字表达能力上多下功夫，这样才能从根本上“以不变应万变”，在高考中取得胜利。