因为现在已经是接近高考了，大家的精神和各方面都很紧张，那么实际上，在第二阶段专题复习以后，特别是在临近考试的时候，就应该围绕着考试范围，所以说呢，专题复习结束以后，所谓的考试范围，那么在理科综合当中，大家要把主要的得分点，就是生物这个72分，应该给它稳稳拿到手。为什么呢？因为实际上如果你要是按照考试大纲来进行复习的话，那么可以说就得需要把这些试题都给它出全面了，那就是10个小时的答卷时间，而现在只给30分钟，就是你就只需要围绕着4到5个选择题，或者是2个填空和简答题来进行复习就可以了。具体覆盖面是什么，下边结合问题提到的时候我再具体讲。
一、到底如何“抓分”？
我看，实际上要抓分的话，必须得根据试卷的组成，首先，有很多同学已经知道了，在理科综合当中，靠着什么来拉分，主要还是要靠着生物，为什么有些同学反馈，说是我生物根本得不着分，就是平时复习的很好，怎么高考题一看到以后就只能对一半？这里边呢，就等于说他的复习呢就没有按照高考指挥棒进行运作，那么“高考指挥棒”是指挥谁的？就是指挥我们的老师和考生的，事实上，这么几年连续下来，理科综合可以很明确的看到，就是在生物这个学科里面，选择题不管是四道题或者是五道题，总而言之，毕竟有一道是图表题，这个已经形成惯例了，而且也列入考纲，当然它是作为一个细致的要求，要能够结合着图像、图表来获取其中的信息，并且能够得出正确的答案。像这类图表题，大家就应该专门的把近年的高考图表题搜集起来，而且呢，模拟题就是各地、各地区，只要出模拟题的，都非常清楚，在理综卷里面，生物是必保有一道图表题的，那么大家搜集起来比较容易，所以信手拈来就有这么二三十道题了，实际上，当你看到第十多道题的时候，这个图表题的解法和答案潜在什么地方，你就会发现，所有题当中，只有图表题是最简单的，也就是说呢，你能够一目了然，或者是经过仔细查看，很快就得出答案，不需要反复地推敲，经过一个简单的思维就可以了。但是有些同学没有经过这个训练，看到以后就想入非非，做出自己不符合出题者要求的答案，这就把6分的题丢掉了。就是4到5的选择题当中，另外的内容分布在哪里？绝不可能在考纲的边边角角、方方面面，它毕竟还要有一道是生态题，这个生态题简单在什么地方？就是只要你认真看了教科书生态的一部分，那么你就肯定能够用书上的原话去做出这个正确的答案。因为呢，生态这一部分特别要求用书上的原话来进行回答，所以有些考生说，这个已经很少看书了，净做题了，那么现在临近高考了，为了得这6分的生态题，你也要用一点时间，认真的阅读，把规范的术语能够掌握，千万不要自己瞎编一些表达的方法。那么第三道题呢，当然就是遗传，第四道题就是代谢，遗传和代谢面这么广，到底考什么？可以说就考最基本的，你做那些难题，根本就不符合理综考试，既然是最基本的，那么为什么得不着分？就是因为它灵活，那么在灵活这个问题上呢，我们下边同学具体提的时候我再来讲，至于说两道非选择，也就是简答和填空，肯定有一个实验题，这个实验题大家怎么复习，我们一会儿还要讲，反正你自己必须得认清，先把选择题的分布搞清楚，然后呢，再把解答题和填空题，当然一道是实验，另一道或者是二道就围绕着代谢和遗传，绝不会考边边角角的问题的，那么具体怎么答，特别是选修本和定修本的比例怎么控制，因为大家容易在几次模拟以后，把重点放在了选修本，实际上选修、必修现在融合在一起，它的考点可以说是占的分肯定应该比较少的，绝不会是有些模拟题在20、30分，这是大家分布力量的时候应该注意的地方。
二、如何回归课本？
我看这个所谓回归课本呢，实际上就是一定要用书中的原话，这是第一条；第二个所有的考点，不管你给它扩散、发散到什么程度，实际上呢，这个答案一定是在教科书里面的，那么就是根据平时了解到的一些情况，具体到迎接高考、就是备战高考的时候，平时所积累的这些个习题，好像呢越临近高考就越用不上了，这个问题到底症结发生在什么地方？这主要是因为实际上高考绝对不是考你做过的题，它也很少这个题目就撞到你的枪口上，所以咱们同学为什么说拿生物来讲，他做了几百张片子，或者是做了七、八本的练习册，以至于参考书，但是模拟考试呢，有时能得到分，为什么？因为它有很多题撞在他的枪口上了，可是这一点你放心，高考呢，它的试题、它的素材、它的背景绝对要求新颖和灵活，所以呢，最起码这个题目、题干不会撞在你的枪口上，所以同学们要是用守株待兔的方法，说是我不守一颗树，我现在守住七千颗树，那么高考的兔子还撞不到我的树上吗？你就是守住了一万颗树，也可以保证高考题很难撞到你的树上。所以说呢，所谓的回归课本，实际上呢就是要把每个章节里面有关的考点，你比如说主干知识，生物呢必须得是遗传和代谢要占一半以上，就包括选修本和必修本，融合起来说，可是这个难度呢，各地就相差很大了，有的钻研的很深，很偏，甚至于保持了单科考试的特色，什么叫单科考试的特色？就是它的覆盖面很广，而理综考试的特点呢？是只有四到五的选择题，还有两道非选择题，归纳成也就剩下很少一部分的填空和简答，所以一定要根据教材的要求，也就是教材为什么取消了连锁互换？教材为什么取消了光和反应总反应的系数，这些都说明了你就不要钻那些牛角尖，不要做那些复杂的，经过三五步才能推导出来的题，就是你一定要抓住基本概念，这里边主要强调的是什么呢？在高考之前，因为据了解，在各地，在生物学科里面存在背离高考的，可以说是以存在一定错误的概念需要澄清的，那就是在高考当中，它不会以你平时怎样教，以你平时怎么练作为正确答案的，这里边首先呢，就是像基因重组，这个关键的问题，可以说是一个重要的考点，可是呢，由于旧版本的教材局限得很死，说的只是两种情况，一种情况呢，就是在产生配子的时候发生一次基因重组，第二种情况呢，就是在联会四分体的时候，姐妹俩的单体可以进行互换。现在，各地很多学校高考，就把基因重组局限在范围之内，而且很多题故意提出来，受精作用不包括在基因重组当中，就是这样一些复习上的大面积的偏差，就很可能带来广泛的丢分。因为实际上前两个情况的基因重组是给谁做准备的？当然是给受精做准备的，如果没有受精怎么会出现杂交后代所存在的重组的基因呢？所以不能把以前的一些带有误导性质的这些概念，在新的、不断深化改革的高考局势当中再继续强调。就是该修正的，该提升的还是要抓紧时间给学生提升起来。另外有的教师在这里面发挥的作用应该是更大，绝不应该是经过了单科考试评比完了，经过了模拟考试排队也该结束了，就该理综了大家一锅粥了，就可以松口气了，这个概念，也就是对学生的影响大了五一以后这个冲刺阶段实际上是非常关键的，也就是让学生呢主要，他们的笔记应该都是解题过程，而且这些解题过程，所谓的错题记录，真正到达学生说的不到百分之一，完全是教师的错，就应该结合实力来讲，就能够大大提到效率。还有一些基础差的，得分很少，还有一些基础好，得分忽高忽低，为什么？就是有些题撞在他的枪口上，什么题？就是低层次的题，那么高层次的题不会撞在他的枪口上，那么咱们的老师呢，就是对于这里边应该是结合不同的学生给予不同的指导，让学生抓紧时间能够贴近高考。