四、2011年试题走向
（一）从考试内容来看。
新旧考试大纲虽然有诸多不同，但是，从大处看，考试内容都是四方面，即语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作。其中古代诗文阅读不变，写作不变，这就占150分钟的90分以上。现代文阅读是变化最大的一块，但实际上要求学生阅读的文本仍然是论述类、实用类和文学类三种。这就意味着试题中选用的文本不会是其他选修课程中涉及的小说、戏剧、影视作品、新闻、传记等。所以，现代文阅读的变化也仅限于原来有大小两个阅读，其中的大阅读变成选考题，其中会设置探究题，如此而已。关于语言文字运用，也会有些变化，字音、字形有可能不再单独设题，（仅仅是可能！）而缩写、扩写、改写、仿写之类的语言运用题，原来的高考题中就有，不是什么新题型。
（二）从题量来看。
考试时间不变，因此题量也不会变。从已经按新课标命题的宁夏、海南省的试卷看，仍然是18个题目。
（三）从社会大环境来看。
稳定是压倒一切的任务，任何改革都要循序渐进，不可能一步到位，高考的改革同样如此。第一年按新课标命题，不可能完全推翻以前的思路。
五、2011年复课的点滴体会
（一）、注意新课标、新课程考纲，特别是2010年高考题的分析研究，注意板块结构，明确差别变化，寻找命题规律，紧扣知识重点，全面提高学生语文素养。
（二）重视回归教材，加强知识附着，强化学生分析、理解、归纳、总结、整合能力，重视思维培养。
(三）重视文体教学，加强思路引导、勾画引导，积极建构知识网络体系，培养良好的阅读习惯。
（四）、重视新知识与旧知识回顾的交叉循环，重视细节教学，增强学生的抠分意识，培养学生严谨治学、勤于联想的思维习惯。
（五）、注意课内阅读与课外阅读的衔接，加强语言积累、素材积累，强化语言体悟，增强语言表达能力。