一、什么是听课与评课？
听评课,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。 观察分析、研究的对象:一是学习的主体--学生,一是教学设计组织者--教师。听评课要以学评教。观察学生的学习情绪、学习行为、学习效果，对照教师的教学行为，考察教师对教学内容的理解、把握，评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。
听评课要综合分析学习行为和教学行为。是否激发、调动了学生的学习积极性? 教学目的、内容，教学策略、方法和手段的运用是否适合于学生？学习活动的设计、组织是否有效促进了学习?
二、课堂教学观察分析与评价的目标、目的
目标：
观察、研究教师的教学行为的科学性、有效性、创造性。观察、了解学生学习的主动性、学习方法、学习行为的效果。观察了解教师教学行为与学生学习行为是否和谐、统一。
目的：
获得教学反馈信息，科学地评价教学活动的效果开展教学交流活动，总结经验、取长补短、发现问题、研究改进方法，提高教学效果和教学水平，总结教学活动的经验规律，提高对课堂教学活动规律的认识。
三、课堂教学观察分析与评价的重点
学习标准把握、对教材的理解、对学情的了解怎样？教学设计思路、教材设计思路、学生学习思路是否和谐统一？。教学环节设计、教学手段、媒体的选择运用是否有效？学习活动、学习方法指导做得怎样？
学习目标达成的程度如何？教师表现出来的专业能力与教学风格怎样？
1。教师教学行为表现的观察与评价
对课堂教学的态度：厌烦应付或是认真专注？诲人不倦或是敷衍应付？研究探讨或是表演作秀？面向全体或是只注重部分学生？
教学内容处理：是否依据学习目标、参照教材从教学实际进行处理？ 是否做到重点突出、难点有效突破、练习作业适当、适量
教学方式和教学方法：方式方法是否与教学内容、学生年龄心理特点相适应？单一、程序化、模式化或是多样、灵活、富有创造性？